Αναγνώστες

Τρίτη, 24 Φεβρουαρίου 2015

Νιώθω περισσότερο κοινωνικός λειτουργός παρά δάσκαλος μέσα σε μία τάξη




I feel like more of a social worker than a teacher

Νιώθω περισσότερο κοινωνικός λειτουργός παρά δάσκαλος μέσα σε μία τάξη
Η εξομολόγηση που ακολουθεί είναι ενός Άγγλου εκπαιδευτικού που με τα επιχειρήματά του αναδεικνύει τις αδυναμίες ενός συστήματος αξιολόγησης του εκπαιδευτικού που δε λαμβάνει υπόψη του πόσο πολύ επηρεάζουν οι κοινωνικές συνθήκες τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, αλλά και πώς διαμορφώνουν νέους ρόλους στον εκπαιδευτικό, οι οποίοι παραγνωρίζονται από αυτό το σύστημα αξιολόγησης. Μπορούμε να πούμε ότι η εξομολόγηση θα μπορούσε να είναι και ενός Έλληνα εκπαιδευτικού, που τόσο πολύ έχει κατακριθεί ως  υπεύθυνος για τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα.





Μετάφραση : Παντέρας Νίκος     www.fresheducation.gr
Ένα παιδί μπήκε στην τάξη μου γεμάτο δάκρυα. Η μητέρα του μόλις είχε χάσει πριν  τη γέννα το μωρό της. Τίποτα δεν μπορεί να προετοιμάσει ένα παιδί εννέα ετών για μια τέτοια   απώλεια. Ο πόνος του ήταν τόσο μεγάλος που έγινε αντιληπτός σε όλους τους μαθητές της τάξης. Έβαλα το χέρι μου γύρω του, για να κρύψω τα δάκρυά του και προσπάθησα να βρω κάποιες λέξεις που το παρηγορούσαν. Ένιωσα ότι θα έπρεπε να συγκεντρώσω τις σκέψεις μου και να συμπεριφερθώ  ως γονέας, γνωρίζοντας ότι δε μπορώ να βοηθήσω, αλλά κάτι όμως έπρεπε να κάνω.
Ένα άλλο κορίτσι της τάξης μου, πέρασε ένα καλοκαίρι πολύ τραυματικό για  πιο σοβαρούς λόγους. Είχε περάσει ένα μεγάλο μέρος των διακοπών του, αλλά και αρκετά χρόνια πριν, με σεξουαλική κακοποίηση από ένα μέλος της οικογένειάς του. Παλιά είχα μοιραστεί τις ανησυχίες μου με τους συναδέλφους, γιατί είχα την αίσθηση ότι κάτι δεν πήγαινε καλά  με αυτό το κορίτσι.  Τρομοκρατήθηκα και θύμωσα όταν πλέον συνειδητοποίησα τι είχε περάσει αυτό το κοριτσάκι.
Οι δύο περιπτώσεις παραπάνω είναι ευτυχώς σπάνιες, και ίσως ήταν απλά μια δυστυχής σύμπτωση ότι έτυχαν σε εμένα.
Άλλες περιπτώσεις είναι πιο σύνηθες φαινόμενο όμως.
Η μαμά και ο μπαμπάς ενός άλλου παιδιού ήταν χωρισμένοι, όμως ζούσαν μαζί για οικονομικούς λόγους . Η ατμόσφαιρα στο σπίτι ήταν τεταμένη , και το κορίτσι δεν μπορούσε να καταλάβει ποιο είναι το σωστό και ποιος έχει δίκιο. Πάλι και σε αυτή τη περίπτωση λειτούργησα ως γονέας και το αγκάλιασα.
Από την άλλη, τα αναλυτικά προγράμματα, βέβαια είναι σπουδαία, και μας υποδεικνύουν πώς πρέπει να διδάξουμε τα μαθήματα. Όμως για να αντιμετωπίσουμε απρόβλεπτες καταστάσεις , όπως η συναισθηματική βοήθεια που πολλές φορές πρέπει να δώσουμε, δε μας λένε τίποτα και δεν υπάρχει καμία απολύτως βοήθεια.
Έχω τρεις ρόλους στην τάξη μου : δάσκαλος , γονέας και κοινωνικός λειτουργός . Μερικές φορές , η πραγματική διδασκαλία  δεν είναι το σημαντικότερο από όλα τα υπόλοιπα, είναι το λιγότερο. Τα εκπαιδευτικά πρότυπα επιβάλλουν στους εκπαιδευτικούς ότι πρέπει τηρούν κατά γράμμα όλα αυτά που προβλέπουν. Πολλοί εκπαιδευτικοί ζουν με το φόβο ότι δεν έχουν πιάσει αυτά τα πρότυπα. Αλλά το μεγαλύτερο εμπόδιο στη μάθηση δεν είναι ό, τι συμβαίνει μέσα στην τάξη , αλλά τι συμβαίνει έξω από αυτό . Οι εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα έχουν να αντιμετωπίσουν το συναισθηματικό φορτίο που φέρνουν τα παιδιά στο σχολείο.
Είμαστε ένα «καλό» σχολείο , αλλά όχι όμως  εξαιρετικό, γιατί κάποιοι μαθητές δεν έχουν σημειώσει  την αναμενόμενη πρόοδο .Η επιτροπή αξιολόγησης των εκπαιδευτικών Ofsted δεν ενδιαφέρεται για το κρύβεται πίσω από την έλλειψη προόδου ενός μαθητή. Η επιτροπή αξιολόγησης βλέπει μόνο ότι αυτά τα παιδιά φέρνουν το σχολείο πίσω,  χωρίς δηλαδή να εξετάζουν τους κοινωνικούς όρους, και με αυτό τον τρόπο στιγματίζεται και το όνομα του εκπαιδευτικού.
Το εγχειρίδιο διδασκαλίας είναι επιτέλους καιρός να απαγκιστρωθεί από την πολυπλοκότητα της σύγχρονης διδασκαλίας . Τα παιδιά περνούν έξι ώρες στην τάξη μου κάθε μέρα , 30 ώρες την εβδομάδα . Ξοδεύουν περισσότερα χρόνο μαζί μου κατά τη διάρκεια της εβδομάδας παρά με τους γονείς τους.  Ξέρω τα πάντα γι΄αυτά. Μερικές φορές , νομίζω ότι τα ξέρω καλύτερα από την ίδια τους την οικογένειά. Δεν κρύβεται τίποτα από το περιβάλλον της τάξης . Τα οικογενειακά προβλήματα, τα ζητήματα και τα μυστικά τα μοιράζονται  μαζί μου . Τα παιδιά πρέπει να αντιμετωπίζονται από εκπαιδευτικούς με έναν ανθρώπινο τρόπο, με συναισθηματική υποστήριξη και όχι από εκπαιδευτικούς που φοβούνται μήπως  παραβούν τα stantarts, και έτσι δε μπορούν να προσφέρουν καμία συναισθηματική υποστήριξη.     Ναι , η επαγγελματική μου προτεραιότητα είναι ότι κάθε παιδί στην τάξη μου πρέπει να πετύχει τους στόχους του. Αλλά όμως αυτός δεν είναι ο μόνος λόγος για τον οποίο διδάσκω. Διδάσκω γιατί θέλω να κάνω τη διαφορά στη ζωή των παιδιών , όχι μόνο στον τομέα της εκπαίδευσης τους . Δεν έχω όλες τις απαντήσεις στα προβλήματά τους , αλλά είμαι πάντα με τους μαθητές μου και έτοιμος να τα παρατήσω όλα και να  τους ακούσω.  ΠΗΓΗ: http://fresheducation.gr


Τετάρτη, 11 Φεβρουαρίου 2015

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ με τους Κοινωνικούς λειτουργούς eΝτ@ξη



«Όλοι μαζί για ένα καλύτερο Διαδίκτυο»

Πραγματοποιήθηκε την Τρίτη   10/02/2015  στην Πάτρα στην πλατεία Γεωργίου, η εκδήλωση : «ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ» ,  της εθελοντικής ομάδας «Κοινωνικοί Λειτουργοί ΕΝτάξη» στο πλαίσιο της  Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου  ως πρεσβευτές του saferinternet.gr,  σε συνεργασία με το τμήμα Αγωγής Υγείας Πρωτοβάθμιας Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Αχαΐας.
Στην εκδήλωση συμμετείχαν μαθητές δημοτικού  της ΣΤ’ τάξης από σχολεία του κέντρου της  Πάτρας .
Η εθελοντική ομάδα «Κοινωνικοί Λειτουργοί ΕΝτάξη» δημιούργησε τη συγκεκριμένη δράση με στόχο την μεγαλύτερη απήχηση αλλά και ευαισθητοποίηση τόσο των  πολιτών όσο και των μαθητών για την  ασφαλή & ΜΕ ΜΕΤΡΟ  πλοήγηση  στο Διαδίκτυο.



Συγκεκριμένα πραγματοποιήθηκε face painting στα πρόσωπα των μαθητών με καρναβαλικά σχέδια και έντονα χρώματα  την αρχή των δραστηριοτήτων ενώ παράλληλα τους  διανεμήθηκαν  χειροποίητα βραχιολάκια με αναγραφόμενα μηνύματα ασφαλούς πλοήγησης κατασκευασμένα από τους εθελοντές μας.
Στη συνέχεια ακολούθησε η παράσταση του κουκλοθέατρου: «e-κοκκινοσκουφίτσα στο διαδικτυοδάσος» την οποία τα παιδιά παρακολούθησαν με  προσοχή αφού ο διδακτικός χαρακτήρας της πέρασε το μήνυμα με διασκεδαστικό τρόπο.

Η ποδηλατοδρομία περιμετρικά της πλατείας συνέβαλλε στη διανομή του έντυπου υλικού τραβώντας την προσοχή τόσο των παρευρισκόμενων όσο και των προσερχόμενων σε αυτή.


Το παιχνίδι του κρυμμένου θησαυρού εξέπληξε ευχάριστα τους μαθητές των σχολείων που έλαβαν μέρος, οι οποίοι τόσο με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών όσο και των εθελοντών κατάφεραν να βρουν τις κρυμμένες λέξεις που όταν τις τοποθέτησαν στη σωστή σειρά αποκρυπτογράφησαν το μήνυμα της ημέρας.


Τέλος, για το κλείσιμο της δράσης, οι μαθητές τοποθετημένοι σε τρεις ομόκεντρους κύκλους και κρατώντας ο καθένας από ένα μπαλόνι με αναγραφόμενο ένα μήνυμα ασφαλούς πλοήγησης, τα άφησαν ταυτόχρονα να ανεβούν στον ουρανό, σφραγίζοντας έτσι τη συμμετοχή τους  στη χθεσινή δράση.


Αισθανόμαστε την ανάγκη να ευχαριστήσουμε πολλούς μεμονωμένους ανθρώπους και επιχειρήσεις που μας  συνέδραμαν με τη μικρή ή με τη μεγαλύτερη συνεισφορά τους στην εκδήλωσή μας και που χωρίς τη δική τους συμβολή το ενχείρημά μας δεν θα ήταν δυνατόν να πραγματοποιηθεί:
Ideal Bikes Shop Μανιατόπουλος , Τυπογραφείο Μοναστηριώτης , ΑΟ dias football club , Xρώματα Κοκκώνης , Δήμο Πάτρας , Εμπορικό σύλλογο ,Εταιρεία ΤΙΤΑΝ  , ΑΘΗΝΑΙΚΗ ΖΥΘΟΠΟΙΙΑ , ΠΥΛΩΝΕΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ , GEFYRA AE , ZORBASOUND Audio services  ,  ΕΕΣ,  ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ & ΚΑΦΕΤΕΡΙΑ Nouvel τους ευχαριστούμε από καρδιάς .
Θα τους αναφέρουμε ευχαριστώντας τους  όλους ανεξαιρέτως και μέσα από τη σελίδα μας στο fb :«Κοινωνικοί Λειτουργοί ΕΝτάξη»


Τέλος αξίζει να αναφέρουμε και να ευχαριστήσουμε για τη συμβολή τους στην εκδήλωσή μας , τους σπουδαστές Κοινωνικής Εργασίας του ΑΤΕΙ Πάτρας καθώς και τους εθελοντές Κοινωνικούς Λειτουργούς οι οποίοι δούλεψαν με μεράκι και ζήλο για μεγάλο χρονικό διάστημα .


ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΡΑΣΕΩΝ : Κοντονή Κανέλλα & Θεοδωρόπουλος Δημήτρης.

ΟΜΑΔΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ: Χριστοπούλου Αδαμαντία, Μητροπούλου Φωτεινή , Σακογιάννη Νατάσσα  και οι σπουδαστές Κοινωνικής Εργασίας του ΑΤΕΙ Πάτρας : Κοκκίνη Πελαγία, Αττόλικο Νικόλ, Δημητρακοπούλου Χαρά & Τριάντου Βασιλική.


ΟΜΑΔΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ : Βελάι Παναγιώτα , Τσελεπή Ιωάννα , Τσουκαλά Πηνελόπη & Σταμπολτά Γεωργία.
                                                                             

                                                                                   


Δευτέρα, 9 Φεβρουαρίου 2015

Κοινωνικοί Λετουργοί eΝτ@ξη - ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΓΙΑ ΕΝΑ ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ





  Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου

Την Τρίτη 10 Φεβρουαρίου 2015, στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου που πραγματοποιείται φέτος  σε περισσότερες από 100 χώρες , η εθελοντική ομάδα «Κοινωνικοί Λειτουργοί ΕΝτάξη» ως πρεσβευτές του saferinternet.gr ,  σε συνεργασία με το Γραφείο Υποστήριξης Πολίτη του ΓΝΠ και το τμήμα Αγωγής Υγείας της Α/θμιας Δ/σης εκπαίδευσης Αχαΐας , θα πραγματοποιήσει εκδήλωση ενημέρωσης - ευαισθητοποίησης στην  Πάτρα,  με σκοπό  την πρόληψη των κινδύνων του Διαδικτύου και την ασφαλή πλοήγηση παιδιών και εφήβων σε αυτό. Η εκδήλωση θα γίνει  στην Πλατεία Γεωργίου από τις 10.00 έως τις 13.00 με τη συμμετοχή μαθητών ΣΤ τάξης από πέντε δημοτικά σχολεία της πόλης .


Δράσεις και  happenings που θα πραγματοποιηθούν εκείνη την ημέρα :
*      face painting στους  μαθητές
*      Κουκλοθέατρο : « e-κοκκινοσκουφίτσα στο διαδικτυοδάσος »
*      Ποδηλατοδρομία περιμετρικά της πλατείας & διανομή έντυπου υλικού
*      Παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού με συμμετοχή όλων των μαθητών
*      Μπαλόνια με γραμμένα  μηνύματα ασφαλούς πλοήγησης
Μέσα από τις προαναφερόμενες δράσεις μας  που είναι προσαρμοσμένες στο ύφος της πόλης και των ημερών που διανύουμε  , στοχεύουμε στο να προτρέψουμε έμμεσα τους μικρούς μας φίλους στον πραγματικό κόσμο και να τους αποτρέψουμε να  εγκλωβιστούν στον εικονικό κόσμο…..
Σας περιμένουμε για να υποστηρίξουμε όλοι μαζί το φετινό μήνυμα της   Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2015:  «Όλοι μαζί για ένα καλύτερο Διαδίκτυο»

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΔΡΑΣΕΩΝ : Κοντονή Κανέλλα & Θεοδωρόπουλος Δημήτρης
ΟΜΑΔΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ: Χριστοπούλου Αδαμαντία, Μητροπούλου Φωτεινή , Σακογιάννη Νατάσσα  και οι σπουδαστές Κοινωνικής Εργασίας του ΑΤΕΙ Πάτρας : Κοκκίνη Πελαγία, Αττόλικο Νικόλ, Δημητρακοπούλου Χαρά & Τριάντου Βασιλική.
ΟΜΑΔΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ : Βελάι Παναγιώτα , Τσελεπή Ιωάννα , Τσουκαλά Πηνελόπη & Σταμπολτά Γεωργία